استلزامات تربیتی پرورش یادگیرنده مادام العمر در نظام آموزش رسمی
محل انتشار: هشتمین همایش ملی انجمن فلسفه تعلیم و تربیت ایران
سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 816
فایل این مقاله در 20 صفحه با فرمت PDF و WORD قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PESI08_075
تاریخ نمایه سازی: 26 مرداد 1397
چکیده مقاله:
منظور از استلزامات تربیتی، تدارک اقدامات عملی برای پرورش افرادی است که خواهان تداوم یادگیری باشند یا اصطلاحا یادگیرنده مادام العمر شوند. این اقدامات عملی در نظام تربیت و آموزش رسمی شامل تعیین هدف ، برنامه درسی، تولید محتوا، ویژگی فراگیر، روش تدریس، نقش معلم و درنهایت شیوه های ارزشیابی می شود.در این مقاله با رویکردی تحلیلی- استنتاجی به تبیین استلزامات تربیتی پرداخته شد. برای پرورش یادگیرنده مادام العمر هدف، شامل یادگیری برای دانستن، یادگیری برای انجام دادن، یادگیری برای زیستن با دیگران و یادگیری برای بودن، برنامه درسی باید فعالیت محور و مبتنی بر فناوری اطلاعات باشد، در بخش محتوا به حجم محتوا و نوع و کیفیت محتوا توجه شد. در بخش ویژگی فراگیر به دانش ها و مهارت ها و نگرش های لازم برای پرورش یادگیرنده پرداخته شد. روش تدریس مناسب باید حایز ویژگی های مانند احترام، انتظار سطح بالا، امکان دسترسی و برقراری ارتباط و ارزیابی و بازخورد باشد. یادگیری از همتا، قرارداد یادگیری، یادگیری مساله محور از جمله روش تدریس های مناسب هستند. در ارزیابی تاکید بر چگونگی یادگیری و استفاده از خودارزیابی و ارزیابی همتاست
کلیدواژه ها:
نویسندگان
حجت اله رحیمی نسب
دانش آموخته دکتری فلسفه تعلیم و تربیت دانشگاه شهید چمران اهواز
مسعود صفایی مقدم
استاد دانشگاه شهید چمران اهواز
سید منصور مرعشی
دانشیار دانشگاه شهید چمران اهواز