بررسی رابطه بین سبک تفکر با سبک تدریس معلمان دبیرستان های شهر دهدشت

هدف از انجام این پژوهش، بررسی رابطه بین سبک تفکر با سبک تدریس معلمان دبیرستان های شهر دهدشت می باشد. از لحاظ هدف این پژوهش از نوع کاربردی و از لحاظ روش از نوع پژوهش های همبستگی است. جامعه آماری پژوهش کلیه معلمان دبیرستان های شهر دهدشت به حجم 957 نفر بوده اند که از این تعداد 275 نفر و با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای به عنوان نمونه آماری انتخاب شد. ابزار جمع آوری داده ها شامل دو پرسشنامه استاندارد سبک تفکر استرنبرگ و واگنر و پرسشنامه سبک تدریس گراشا می باشد. برای تحلیل نتایج از ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه استفاده شده است. نتایج این پژوهش نشان می دهد بین همه ابعاد سبک تفکر با همه ابعاد سبک تدریس در سطح 0/001 رابطه مثبت معناداری وجود دارد.

کلیدواژه ها:

سبک تفکر ، سبک تدریس ، معلمان