بررسی رابطه بین پیگیری های مستمر والدین از وضعیت تحصیلی فرزندان و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان (مدارس دخترانه مقطع ابتدایی شهرستان آمل)

سال انتشار: 1396
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 2,371

فایل این مقاله در 5 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

PESLSBT01_365

تاریخ نمایه سازی: 1 مرداد 1397

چکیده مقاله:

خانواده اولین و مهمترین نهاد اجتماعی است که در جامعه پذیری و تربیت اجتماعی فرزندان نقش اساسی را ایفامی کند. مشارکت جدی خانواده ها در فرایند آموزش وتوانبخشی دانش آموزان نقش سازنده ای دارد. زیرا بدونهمکاری وتوجه لازم پدر ومادر پیشرفت کودک با مشکل روبرو می شود. فرزندان در خانواده و در دامان پدر و مادررشد می کنند و راه و رسم زندگی و تجربیات جدید را از آنها می آموزند و وقتی وارد مدرسه می شوند تحت تاثیرافکار و رفتار معلمان و مربیان خود قرار گرفته ، به شکل های مختلف ، رفتارها و الگوهای جدید را ازآنان فرا میگیرند. در جوامعی که والدین در تعلیم و تربیت کودکان خود مشارکت می کنند، موفقیت تحصیلی دانش آموزانمعمولا بیشتر از جوامعی است که والدین در فعالیتهای مدرسه مشارکت نمی کنند. هدف اصلی پژوهش حاضربررسی رابطه بین پیگیری های مستمر والدین از وضعیت تحصیلی دانش آموزان و پیشرفت تحصیلی آنان دختردوره ابتدایی شهرستان آمل. این پژوهش از نوع توصیفی می باشد، جامعه آماری شامل کلیه اولیای دانش آموزاندوره ابتدایی مدارس دخترانه شهرستان آمل در سال تحصیلی 96-95 می باشد. روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای می باشد . برای جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه محقق ساخته استفاده شده است. جهت تجزیه و تحلیل دادهها از روش های توصیفی (فراوانی، درصد، میانگین) استفاده و در بخش آمار استنباطی برای تجزیه و تحلیل داده هاو تعمیم نتایج ضریب همبستگی اسپیرمن استفاده گردید. نتایج نشان داد که در سطح اطمینان 95 درصد پیگیریمستمر والدین از وضعیت تحصیلی فرزندان خود ، منجر به پیشرفت تحصیلی آنان می شود.

نویسندگان

عباس اکبری

کارشناسی ارشد علوم تربیتی

لیلا فراشی

کارشناسی ارشد علوم تربیتی