بررسی میزان تاثیر اجرای دوره های طرح معلم پژوهنده در افزایش توانایی اقدام پژوهی معلمان ابتدایی شهرستان نهاوند

داور و بازیگر اصلی در رهبری آموزشی و فرایند یاددهی معلم است. معلمان هستند که در نهایت باید دست به عمل آموزشیبزنند و بالندگی دانش آموزان را فراهم سازند . پس میزان آگاهی و توانایی های آنان چه از نظر محتوای آموزش و چه از نظرروش و اصول بسیار مهم است. لذا پژوهش و نقادی مداوم سبب بهبود این مهارت ها و توانایی های معلمان می شود و آموزش راهمواره با روش های غنی تر پیش می برد. رویکرد معلم پژوهنده بر این مفهوم کلیدی استوار است که رویدادهای درون کلاسموقعیت هایی منحصر به فرد تلقی می شوند که با تکیه صرف بر پژوهش های کلاسیک و دانشگاهی قابل تبیین نیستند. در اینبین اجرای دوره های طرح معلم پژوهنده می تواند نقش موثری در افزایش توانایی اقدام پژوهی معلمان داشته باشد. در این مقالهتلاش شده است که میزان تاثیر اجرای دوره های طرح معلم پژوهنده در افزایش توانایی اقدام پژوهی معلمان مقطه ابتداییشهرستان نهاوند را بررسی کند. جامعه آماری این پژوهش شامل معلمان پژوهنده در مدارس مقطع ابتدایی در شهرستان نهاوند در سال تحصیلی 95-96 می باشند (N=1000). جهت برآورد حجم نمونه از فرمول کوکران استفاده شد (n=100). نمونه گیری بصورت طبقه ای با انتساب متناسب استفاده شد. ابزار جمع آوری اطلاعات در این تحقیق پرسشنامه محقق ساختهمی باشد که روایی و پایایی آن توسط پانل متخصصان و کارشناسان بررسی و در تمامی مقیاس ها (بیشتر 0/7) مورد تایید قرار گرفته شده است. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS20 انجام شد. مطابق نتایج حاصل شده، عملکرد آموزشی در اولویت اول، عملکرد اجتماعی دوم و همچنین عملکرد پرورشی در اولویت سوم قرار دارند.

کلیدواژه ها:

معلمان پژوهنده ، توانایی اقدام پژوهی ، طرح معلم پژوهنده ، مقطع ابتدایی ، شهرستان نهاوند