بررسی تاثیر دورههای طرح معلم پژوهنده در افزایش توانایی مهارت پژوهشی معلمان ابتدایی شهرستان نهاوند

با آشکار شدن تاثیر اقدام پژوهی در بهبود کیفیت آموزش در جهان درنظام تعلیم وتربیت کشور مانیز چندی است که نقش و اهمیتپژوهش بیش از گذشته مورد توجه جدی قرار گرفته است و برنامه ی معلم پژوهنده به عنوان حرکتی نوپا توسط مدیران، معلمان وبرنامه ریزان تعلیم و تربیت از به منظور ارتقای مهارت های پژوهشی در میان معلمان مورد توجه و حمایت قرار گرفته است، در این میانیکی از اثرات اجرای طرح معلم پژوهنده، افزایش توانایی مهارت پژوهشی معلمان است. در این مقاله تلاش شده است که اثرات اجرای طرح معلم پژوهنده در افزایش توانایی مهارت پژوهشی معلمان مقطه ابتدایی شهرستان نهاوند بررسی شود.جامعه آماری این پژوهش شامل معلمان پژوهنده در مدارس مقطع ابتدایی در شهرستان نهاوند در سال تحصیلی 95-96 می باشند (N=1000). جهت برآورد حجم نمونه از فرمول کوکران استفاده شد (n=100) و نمونه گیری بصورت طبقه ای با انتساب متناسب استفاده شد. ابزار جمع آوری اطلاعات در این تحقیق پرسشنامه محقق ساخته می باشد که روایی و پایایی آن توسط پانل متخصصان و کارشناسان بررسی و در تمامی مقیاس ها (بیشتر از 0/7) مورد تایید قرار گرفته شده است. تجزیه و تحلیل دادهها با استفاده از نرم افزار SPSS20 انجام شد. نتایج نشان داد که با برگزاری دوره های پژوهندگی در غالب طرح معلم پژوهنده مهارت ادارک پژوهی معلمان که خود از اجزای اصلی توانایی مهارت پژوهشی در معلمان است در اولویت اول قرار گرفته است. میزان توانایی عملکرد پرورشی معلمان بعد از اجرای طرح معلم پژوهنده تفاوتی نکرده است. افزایش توانایی مهارت پژوهشی معلمان منجر به افزایش توانایی اقدام پژوهی معلمان شده و بر عکس. میزان توانایی عملکرد آموزشی معلمان بعد از اجرای طرح معلم پژوهنده افزایش یافته است.

کلیدواژه ها:

معلم پژوهنده ، مهارت پژوهشی ، مقطع ابتدایی ، شهرستان نهاوند