طراحی برنامه درسی شهروند پرور در مقطع ابتدایی

تربیت انسان با معیارهای صحیح، رصالت اصلی نظام آموزشی است و مدرسه مکانی برای ارایه این نوع آموزش ها، متناسب با نیازهای فردی و جمعی است. بنابراین دروندادهای نظام آموزشی نقش کلیدی در رشد این فرایند دارند. مهمترین و اصلی ترین درونداد نظام آموزشی برنامه های درسی است که جمع کثیری از افراد را تحت آموزش خود قرار می دهد و نقش محوری در توسعه نظام آموزشی ایفا می کند. بنابراین مقوله شهروندی و مولفه های آن متناسب با ارزش های جامعه از طریق برنامه های درسی قابل اجرا است. ا ین نوع آموزش ها بایستی از مقطع ابتدایی که فرد در حال فراگیری شیوه های جامعه پذیری است؛ شروع شود و با تنظیم اهداف صحیح، محتوای مناسب، روش اجرای درست و ارزشیابی صحیح در رفتارهای دانش آموزان نهادینه شود. در این مقاله، ابتدا مفاهیم اصلی شهروند شهروندی، مولفه های شهروندی بر اساس اسناد موجودمورد بررسی قرار گرفت و سپس برنامه درسی شهروند پرور در مقطع ابتدای طراحی گردید. برای نیل به این هدف، از روش توصیفی تحلیلی (اسنادی) استفاده شده است و جهت بهتر شدن وضع موجود فرایند تربیت شهروندی در برنامه درسی مقطع ابتدایی، مطابق اسناد و مدارک علمی موجود پیشنهادیی ارایه شده است.

کلیدواژه ها:

شهروند ، شهروندی ، تربیت شهروند ، برنامه درسی تربیت شهروند