آموزش معماری و توسعه پایدار زیست محیطی در آینده نگاری معماری مدارس امروز حوزه مورد مطالعه :( دبستان و راهنمایی ها ، نواحی1،4،5،7،9 شهر مشهد)

تشویق جوانان برای مهیا شدن به دنیای کار و نیز رشد به عنوان یک شهروند، طوری که نیمی از زمان مدرسه به یادگیری مسایل آکادمیک و بعداز ظهر به کارآموزی پرداخته می شود. ایده اصلی در طراحی این مدارس آن است که کیفیت محیط ،تاثیر بسیار مهمی در سرعت یادگیری و لذت میزان آموزش ایجاد می کند. در این گونه مدارس دانش آموران باید احساس تعلق خاطر کند و فرصتی داشته باشد که به شیوه خود بیازموید. فضاهای آموزشی به مثابه یک فضای عملکردی در جامعه از اهمیت زیادی برخوردار است. نقش حایز اهمیت آموزش در تاریخ گذشته و آینده یک کشور، غیر قابل انکار است. بطوری که کاستی های طراحی فضای آموزشی می تواند هویت جامعه را دگرگون کند و مسیر حرکت جامعه را به سوی هدفی خاص سوق دهد. واگرایی اهداف آموزشی و الگوهای موثر طراحی به ایجاد مدارسی تک عملکردی انجامیده است. فضای آموزشی امروزبه علت عدم وجود الگوی مناسب طراحی، تاثیری در آموزش مهارت های اجتماعی به دانش آموزان ندارد. ارتباط مدارس امروز با جامعه قطع می شود و منجر به معضلات و کاستی هایی در جامعه شده است. در مقاله حاضر، با استفاده از روش تحقیق توصیفی – تحلیلی و با بهره گیری از ابزار کتابخانه ای به تجزیه و تحلیل موضوع پرداخته شده است. بدین منظور ضمن بررسی موضوع تاثیر فضا در مهارت های زیست محیطی به عنوان یکی از شاخص های مطرح در کودکان مقاطع ابتدایی و راهنمایی به شکل نظری، به صورت عملی نیز پنج مدرسه در نواحی 1،4،5،7،9 آموزش و پرورش مشهد، در قالب پرسشنامه به دانش آموزان و اولیا و مربیان ، مورد بررسی قرار گرفته و سپس موارد کلیدی در نظر گرفته شده. بر روی مدارس دیگر مورد ارزیابی قرار داده شده است. دستاوردهای حاصله از بررسی صورت گرفته نشان دهنده آن است که تاثیر فضا در آموزش مهارت های زیست محیطی به دانش آموزان موثر بوده و از طرفی با تعیین موارد کلیدی مانند (زیبا شناسی ،خلاقیت ،رابطه اجتماعی، پیوند خانواده، مدرسه و جامعه-پویایی و جذابیت و ارزیابی آن ها به این نتیجه می رسیم، که تاثیر فضا در آموزش مهارت های زیست محیطی به دانش آموزان تاثیرگذار است.

کلیدواژه ها:

آموزش کودکان ، فضاهای کالبدی ، عوامل محیطی ، فضای سبز ، زمین محدود