بررسی نقش پیش بینی کننده خودکارآمدی وخودتنظیم گری درانگیزش تحصیلی دانش آموزان

سال انتشار: 1396
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 462

فایل این مقاله در 16 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

CPCONF03_121

تاریخ نمایه سازی: 1 مرداد 1397

چکیده مقاله:

هدف پژوهش حاضر، بررسی رابطه خودتنظیم گری و خودکارآمدی با انگیزش تحصیلی دانش آموزان بود، به همین منظور نمونه آماری به حجم 240 نفر ازبین تمامی دانش آموزان پایه نهم متوسطه شهرداراب باروش نمونه گیری خوشه ای انتخاب شد.ابزارتحقیق پرسشنامه های خودتنظیم گریپنتریج و دی گروت((1994، خودکارآمدی شرر((1982 وانگیزش تحصیلی ولرند، بریر و پلیتر (1989)، بودکه پس ازتعیین روایی وپایایی آنهابه کارگرفته شد.نتایج تحقیق نشان دادکه بین خودکارآمدی وخودتنظیمی باانگیزش تحصیلی رابطه مثبت وجوددارد.علاوه براین یافته های تحقیق نشان دادکه مولفه راهبردهای فراشناختی وخودکارآمدی درمجموع 43 درصدواریانس انگیزش تحصیلی دانش آموزان راتبین می کنند

نویسندگان

اصغر سیامک

کارشناس ارشدمدیریت آموزشی

محمدحسن رضایی

استادیاردانشگاه آزاد اسلامی داراب