مقایسه کارکردهای اجرایی و طرحواره های ناسازگار اولیه در افراد تیزهوش و عادی

پ ژوهش حاضر با هدف مقایسه کارکردهای اجرایی و طرحواره های ناسازگار اولیه در دانش آموزان تیزهوش و عادی به اجرا درآمد. طرح پژوهش حاضر توصیفی و از نوع علی مقایسه ای بود. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان مقطع متوسطه سال تحصیلی 94-95 در شهر کرج می باشد. در این پژوهش ابتدا با روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای از میان دانش آموزان شهرستان کرج در سال تحصیلی جاری تعداد 50 دانش آموز تیزهوش انتخاب و سپس با تعداد 30 دانش آموز عادی از نظر مقطع تحصیلی و سن همتاسازی شدند لذا حجم نمونه 60 نفر بود. در این پژوهش از دو ابزار سنجش استفاده شد که شامل آزمون دسته بندی کارت های ویسکانسین و پرسشنامه طرحواره های ناسازگار اولیه یانگ بود و برای تجزیه و تحلیل داده ها از نرم افزار نسخه 20 SPSS- استفاده شد و در سطح استنباطی، متناسب با سطح سنجش داده ها و مفروضات آماری، با رعایت پیش فرض های تحقیق از آزمون تحلیل واریانس و آزمون t جهت آزمون فرضیه ها استفاده شد. نتایج نشان داد که فرضیه های تحقیق تایید شد. دو گروه دانش آموزان تیزهوش و عادی از نظر کارکردهای اجرایی تفاوت معنادار (p<0.01) دارند اما از نظر طرحواره های ناسازگار اولیه در دانش آموزان تیزهوش و عادی تفاوت معنادار (p> 0.05) مشاهده نشد. لذا می توان نتیجه گرفت که در انگیزش و برنامه ریزی درسی دانش آموزان تیزهوش بهتر است این مسیله در نظر گرفته شود

کلیدواژه ها:

کارکردهای اجرایی ، طرحواره های ناسازگار اولیه ، دانش آموزان تیزهوش