تاثیر آموزش مهارت حل مساله مبتنی بر قصه گویی به شیوه بارش مغزی بر رشد مهارتهای اجتماعی دختران پایه پنجم ابتدایی شهر یزد

هدف: هدف کلی پژوهش حاضر بررسی تاثیر آموزش مهارت حل مسیله مبتنی بر قصه گویی به شیوه بارش مغزی بر رشد مهارت های اجتماعی دانش آموزان دختر پایه پنجم ابتدایی ناحیه دو شهرستان یزد می باشد. این پژوهش به روش شبه آزمایشی با استفاده از طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل انجام یافت. جامعه ی آماری: شامل کلیه ی دانش آموزان دختر پایه پنجم ابتدایی مشغول به تحصیل در مدارس غیر دولتی شهرستان یزد به تعداد 722 نفر می باشند که درسال تحصیلی جاری به تحصیل اشتغال دارند. نمونه آماری: نمونه این تحقیق 40 نفر از دانش آموزان در دسترس بودند که به روش تصادفی، در دو گروه 20 نفره آزمایش و گواه قرار گرفتند. ابزار گردآوری اطلاعات پرسش نامه مهارت های اجتماعی محقق ساخته شامل 40 سوال بود که مهار ت های اجتماعی را مورد بررسی قرار می دهد. یافته ها: در تجزیه و تحلیل یافته های تحقیق از آزمون تحلیلی کوواریانس چند طرفه استفاده شد. نتایج پژوهش حاضر حاکی از آن بود که قصه گویی در رشد مهارت های اجتماعی مربوط به همدلی، تصمیم گیری درست و معقول و برقراری ارتباط موثر با همسالان، در دانش آموزان تاثیر داشته است (کمتر از 0/05). اما بین قصه گویی و افزایش حس همکاری در دانش آموزان رابطه معناداری مشاهده نشد

کلیدواژه ها:

مهارت های اجتماعی ، قصه گویی ، مهارت های حل مسیله ، روش بارش مغزی ، دانش آموزان دختر