تاثیر هشت هفته تمرینات ایروبیک بر رضایت شغلی و خودکارآمدی دبیران آموزش و پرورش

توجه به اهمیت نقش دبیران آموزش پرورش بر خود شکوفایی و پرورش نسل آینده، هدف پژوهشی حاضر بررسی تاثیر تمرینات ایروبیک بر خود کارآمدی و رضایت شغلی دبیران تربیت بدنی بود. پژوهش حاضر به لحظ ماهیت و هدف کاربردی، به لحاظ روش تحلیل شبه آزمایشی از نوع پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل و به لحاظ نوع جستجوی داده ها از نوع کمی که جمع آوری داده ها در محیط آزمایشگاه انجام گردید. جامعه آماری شامل کلیه دبیران خانم شاغل در آموزش و پرورش بخش رضویه شهرستان مشهد می باشد. نمونه آماری شامل 30 نفر در دو گروه 15 نفره پیش آزمون و پس آزمون به صورت کاملا تصادفی و داوطلبانه بعد از دستکاری تجربی (تمرینات ایروبیک) به دو پرسشنامه استاندارد رضایت شغلی مینه سوتا 1993 و خودکارآمدی عمومی شرر و آدامز 1983 پاسخ دادند. پایایی ابزار با استفاده آزمون آلفای کرونباخ برای پرسشنامه رضایت شغلی 0/87 و برای پرسشنامه خودکارآمدی 0/76 بدست آمد. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از آمار توصیفی (میانگین فراوانی، انحراف معیار، جدول ها، درصد ها و....) و آمار استنباطی (آزمون شاپیروویک t مستقل، t وابسته و تحلیل کوواریانس و....) و بسته نرم افزاری SPSS نسخه 21 صورت پذیرفت. یافته ها نشان داد در مولفه های نوع شغل، جو سازمانی، شرایط فیزیکی و به طور کل، رضایت شغلی و خودکارآمدی تغییرات مثبت و معنی دار ایجاد شده و بنابراین تمرینات ایروبیک تاثیر معنی داری بر متغیرهای تحقیق داشته است. با توجه به نتایج پژوهش مسیولین آموزش و پرورش می توانند با فرآهم نمودن شرایط لازم برای حضور دبیران تربیت بدنی در فعالیت های بدنی هوازی نظیر ایروبیک با توجه به ماهیت شغلی آنان، باعث ارتقاء خودکارآمدی و رضایت از شغل در دبیران شوند

کلیدواژه ها:

تمرینات ایروبیک ، خودکارآمدی ، رضایت شغلی ، دبیران تربیت بدنی