آیا رالف تایلر به برنامه درسی کمک کرده است

در مقاله حاضر، کمک های الگوی رالف تایلر به برنامه درسی بررسی و تحلیل شده است. به اینمنظور، کتاب تایلر مورد بررسی قرار گرفته است. از تاریخ انتشار کتاب تایلر (اصول اساسیبرنامه درسی و آموزش) 62 سال می گذرد، ولی موسسات تربیتی کماکان از آن استفاده میکنند و اغلب آن را روشی روشن برای خود در می یابند. تایلر الگوی خود را روشی از نگرش بهعناصر برنامه درسی و آموزش و روابط بین آنها، قلمداد کرده و به خوانندگانش هشدار دادهاست که کارش نباید به عنوان کتاب درسی یا راهنمای ساختن برنامه درسی باشد. با تحلیلنظرات موجود درباره الگوی تایلر این نتیجه گیری به عمل آمده که الگوی تایلر به برنامه درسیاز دو جهت کمک کرده است: مستقیم و غیر مستقیم. او پاردایمی را به حوزه برنامه درسی واردکرده است که به دلایلی از جمله تکیه بر اهداف عینی، ارزشیابی مبتنی بر نتیجه و محتوای ازقبل تعیین شده و رابطه خطی بین آنها مورد انتقاد قرار گرفته است. بنابراین کمک تایلر بهبرنامه درسی از دو جهت بوده، یکی به جهت خود پارادایم که به هر حال کمک هایی به صورتمستقیم به تعلیم و تربیت داشته است و دوم کمک هایی که به واسطه نقد به محدودیت هایالگوی وی، متخصصان دیگر به تعلیم و تربیت داشته اند.

کلیدواژه ها:

الگوی تایلر ، مقا د ، محتوا ، ارزشیابی