بررسی هویت و محرمیت سیر تحول خانه – تا مدرسه هدایت

در هنر معماری هر جمله دارای مفهوم ویژه ای است ، هویت نیز در معماری بیانگر فضایی است که یک اثر برای مخاطب یا مخاطبین فرد که آشنا یا ناآشنا به معماری باشد را در برمیگیرد . با توجه به این مفهوم هویت عبارتی ساده تر توجه به تاریخ ، فرهنگ و گذشته ، معنایی متمایز از تکرار صرف الگوهای گذشته خواهد داشت . اصل محرمیت به عنوان یک اصل شاخص به تمامی شیون زندگی روزمره نیز حتی در ساختار کالبدی خانه ها دیده می شود . اولین مکانی که درآن به فراگیری آموزه های دینی پرداختند مساجد بود که مردم گردهم جمع میشدند وبه خطابه های رسول اکرم (ص)گوش فرا می سپردند وباگذر زمان وتمایل مردم برای یادگیری علم های دیگر مکان هایی به وجود آمدند که علم های دیگر درآن آموزش داده می شد . به دین گونه مدارس به وجود آمدند واز آن جایی که همیشه اسلام وآموزش های دینی در تمامی زمینه های زندگی مانقش داشته آموزش مسایل دینی وارد مدارس شد . در این مقاله سعی می شود به این سواات پاسخ داده شود : -1 هویت در مدرسه هدایت نمود دارد -2 آیا عناصر درونگرایی و حفظ محرمیت در مدرسه هدایت دیده می شود -3 چه اشتراکی میان فضاهای خانه های سنتی و خانه – مدرسه هدایت دیده می شود

کلیدواژه ها:

هویت ، محرمیت ، خانه ، مسجد-مدرسه ، مدرسه هدایت