مدارس و نحوه تاثیرگذاری آن در فضای شهر از طریق بررسی وارزیابی کمی وکیفی آنها (نمونه موردی: مدارس اندیشه فاز1 شهریار)

آموزش و پرورش مجموعه منظمی از اعمال و رفتار است،به بیان دیگر آموزش و پرورش فعل و انفعالی است میان دو قطب سیال (آموزگار و فراگیر)که مسبوق به اصلی و متوجه هدفی و مستلزم برنامه ای است.هدف از خانه ی دوم (مدرسه)فقط یک چهار دیواری خشک و رسمی نیست که بچه ها برای باسواد شدن چاره ای جز آمدن به آن نداشته باشند، بلکه ابزاری است برای یادگیری، تعلیم و تربیت و نقش مهمی در پرورش و استعداد یابی کودکان بر عهده دارد و از عوامل مهم سازنده معیارها و ارزشهای ذهنی و تفکر و راه و روش کودکان در جامعه به شمار میرود.زیرا دانش آموزان بیشتر اوقات خود را در مدرسه میگذرانند.هدف این پژوهش بررسی و مقایسه استانداردهای مدارس فاز یک شهر جدید اندیشه و ایجاد راهکارهای مناسب به منظور رفع مشکلات احتمالی و استفاده ی بهینه از آنها میباشد.پژوهش انجام شده نشان می دهد، در مدارس فاز یک اندیشه 12باب مدرسه وجود دارد،که 6باب آن ابتدایی و 6باب متوسطه می باشند.حدودا 30 درصد از مدارس ابتدایی و 50درصد مدارس متوسطه خارج از وضع مطلوب هستند و با بررسی دقیق تر مشخص گردید که مساحت عرصه و اعیان مدارس فاز1 اندیشه با مساحت استاندارد به ازای هر دانش آموز تقریبا 19 هزار متر مربع فاصله دارد.

کلیدواژه ها:

آموزش و پرورش ، مدارس فاز یک اندیشه ، تعلیم و تربیت ، سرانه و استاندارد