نقش پیش دبستانی بر رشد اجتماعی کودکان

آموزش پیش دبستانی جریان قانونمند و هدف داری از تربیت به معنای اعم است که کودکان گروه های سنی5 تا 6 ساله را براساس خصوصیات و سطح پیشرفت شان با فراهم نمودن محیطی سرشار از انگیزه پوششمی دهد. در این جریان، پیشرفت فیزیکی، عقلانی، روحی و اجتماعی کودکان به بهترین وجه در مسیرارزشهای فرهنگی جامعه هدایت می شود. مقطع پیش دبستانی، مرحله ای است که پیشرفت کودک بسیارسریع ا ست. آموزش فراهم شده در این دوران، بر روند پیشرفت کودک در سال های آتی تاثیر بسیار دارد.تحقیقات درازمدت نشان می دهد که قسمت اعظم نگرش های مکتسبه دوران کودکی، شخصیت،دیدگاه ها،عادات، اعتقادات و سیستم ارز شی شخصی را در سال های بزرگسالی وی شکل میدهد. به طوری که اینسن را شروع فعالیت های اجتماعی و فرهنگی خودانگیخته دانسته اند. با توجه به اهمیت و حساسیت اینموضوع نحوه برخورد و محیط مدرسه در نحوه و جهت رشد دانش آموز در تمامی سال های تحصیل وزندگی تاثیراتی چشمگیر و فراموش نشدنی دارد زیرا مدرسه جانشین و قایم مقام خانواده است و مربیجانشین مادر است.در سال های نخست مدرسه ، معلم مهمترین و یگانه عامل موثر بر شخصیت کودک درمحیط مدرسه است. گرایش معلم نسبت به شغل معلمی و کودکان اهمیت فراوان دارد که سبب می شودرشد شخصیت کودکان آرام تر و بهتر صورت گیرد . پژوهش حاضر که تحت عنوان بررسی آموزش پیش ازدبستان بر ر شد اجتماعی کودکان می باشد بنا به ضرورت و اهمیت شناخت جنبه های ر شد و نقشی کهکودکان در سال های آتی زندگی خود روابط انسانی، اجتماعی و سرمایه گذاری های مختلف در هر کشوردارند انجام شده است. این تحقیق به صورت کتابخانه ای بوده و در آن از روش توصیفی تحلیلی با رویکردپژوهشی کیفی تفسیری استفاده شده است.

کلیدواژه ها:

پیش دبستانی ، کودک ، رشد اجتماعی ، آموزش