تاثیر بازیهای آموزشی بر مهارت های اجتماعی و پیشرفت تحصیلی دانش اموزان پسر مدارس دولتی دوره دوم ابتدایی ناحیه دو شهرکرمان

هدف از پژوهش حاضر بررسی اثربخش بازیهای اموزشی بر مهارت های اجتماعی و پیشرفت تحصیلی در دانش اموزان پسرمدارس دولتی دوره دوم ابتدایی ناحیه دو شهرکرمان می باشد. روش تحقیق از نظر هدف کاربردی، و ماهیت آن آزمایشی از نوعنیمه تجربی با گروه شاهد و آزمون است. جامعه آماری این پژوهش کلیه دانش اموزان پایه دوم مقطع ابتدایی ناحیه 2شهرکرمان میباشد که تعداد انها 3700 نفر است. تعداد 4 مدرسه و از هر مدرسه 2 کلاس انتخاب شده که جمعا 120 نفر ازدانش آموزان در گروه آزمایشی و 120 نفر در گروه گواه قرار گرفتند در انتخاب نمونه ها از روش نمونه گیری تصادفی سادهاستفاده شده است. ابزار جمع آوری داده ها برای متغییر مهارت اجتماعی، پرسشنامه مهارت اجتماعی ماتسون با پایایی 86.0میباشد که روایی آن به تایید متخصصان رسیده است. و برای متغییر پیشرفت تحصیلی از نمرات دانش اموزان در پیش آزمونوپس آزمون استفاده شده است. تجزیه و تحلیل داده ها بااستفادهازنرمافزار spss نسخه ی 22 تحت ویندوز انجام شد و نتایجپژوهش نشان میدهد متغییرهای پیشرفت تحصیلی (2.179)، ایجاد ارتباط با همسالان (0.769)، مهارت اجتماعی (0.642)،اطمینان زیاد بخود داشتن (0.521)، رشد رفتار اجتماعی (0.269)، رفتار غیراجتماعی (0.905-)، میزانپرخاشگری و رفتارتکانشی (0.986-)، به ترتیب بیشترین رابطه را با متغییر بازی های آموزشی داشته اند. با توجه به این پژوهش پیشنهادهایی ارایهگردیده است.

کلیدواژه ها:

اثربخشی ، مهارت اجتماعی ، بازی های آموزشی ، پیشرفت تحصیلی