رابطه هوش هیجانی و باورهای فراشناختی در دانشجویان دختر و پسر

فراشناخت اصطلاحی است که به طبقهی خاصی از تفکر و شناخت اطلاق می شود .به طور کلی فرا شناخت، شناختی است کهدرباره ی شناخت به کار می رود (شناخت اساسی درباره ی شناخت است) تفکر به عوامل فراشناختی نیاز دارد که آن را تنظیم وکنترل نماید. درمان های شناختی سنتی مثل درمان شناختی– رفتاری (CBT)؛ بک، 1976) و درمان رفتاری– هیجانی–منطقی (REBT)؛ الیس ، 1962) به نقش سوگیری های شناختی و باورهای غیر منطقی یا تحریف شده بیش از کنترل تفکر تاکیددارند. هدف پژوهش بررسی نقش هوش هیجانی در باورهای فراشناخت دانشجویان دختر وپسر دانشگاه آزاد واحد تنکابن بود باطرح 5 فرضیه بود در این پژوهش برای اثبات فرضیات تحقیق از روش میدانی و کتابخانه ای از نوع (توصیفی- همبستگی) استفادهشده است در این پژوهش جامعه آماری،کلیه دانشجویان دختر وپسر دانشگاه آزاد واحد تنکابن می باشد. در این پژوهش نمونه آماریبا استفاده از جدول مورگان و به روش نمونه گیری تصادفی ساده تعداد 317 نفر انتخاب شد و در پایان پس از بررسی و تحلیلفرضیات همه انها تایید شد. بین هوش هیجانی با باورهای فراشناخت در دانشجویان رابطه معنی داری وجود دارد. بین خود آگاهیبا خود مدیریتی، آگاهی اجتماعی و باورهای فراشناخت در دانشجویان رابطه معنی داری وجود دارد.

کلیدواژه ها:

هوش هیجانی ، باورهای فراشناخت