سبک های فرزند پروری ادراک شده و وسواس فکری- عملی در دانش آموزان تیزهوش و عادی

هدف پژوهش حاضر مقایسه ی سبک های فرزند پروری ادراک شده و وسواس فکری- عملی در دانش آموزان تیزهوش و عادی بود. روش تحقیق علی مقایسه ای و از بین کلیه دانش آموزان دختر پایه دهم مدارس استعدادهای درخشان و عادی شهر تهران120 نفر از دانش آموزان تیزهوش و دانش آموزان عادی، به روش نمونه برداری خوشه ای انتخاب شدند. از پرسشنامه های سبک ها وابعاد فرزند پروری ادراک شده رابینسون و پرسشنامه وسواس فکری- عملی به عنوان ابزار سنجش استفاده گردید. نتایج تحلیل داده ها نشان داد که تفاوت معنی داری در بین دو گروه در تمام مولفه های سبک های فرزند پروری ادراک شده و وسواس فکری وعملی درسطح (P<0/01) وجود دارد.

کلیدواژه ها:

فرزند پروری ، وسواس فکری عملی ، تیزهوش