قصه درمانی و مهارت های اجتماعی در کودکان کم توان ذهنی آموزش پذیر

با توجه به اهمیت تعلیم و تربیت کاربردی در زندگی روزانه ی دانش آموزان و لزوم آموزش مهارت های اجتماعی به عنوان یکی ازجنبه های کاربردی در رشد اجتماعی کودکان کم توان ذهنی آموزش پذیر است. هدف از پژوهش حاضر بررسی تاثیر قصه گویی همراهبا ایفای نقش بر یادگیری مهارت های اجتماعی کودکان کم توان ذهنی آموزش پذیر 14 – 8 ساله بود. شرکت کنندگان تعداد 24 نفر(12 نفر در گروه آزمایش و 12 نفر در گروه کنترل) دانش آموز کم توان ذهنی آموزش پذیر در حال تحصیل در مدرسه استثناییشهرستان امیدیه بودند که با استفاده از روش نمونه گیری هدفمند انتخاب شدند. ابزار پژوهش مقیاس رشد اجتماعی واینلند بود.یافته ها نشان داد که میانگین رشد اجتماعی و اجتماعی شدن گروه آزمایش در مقایسه با گروه گواه افزایش معنی داری یافت.

کلیدواژه ها:

قصه گویی ، رشد اجتماعی ، کم توان ذهنی آموزش پذیر