آیا توانایی های شناختی کودکان آسیب پذیر است

هدف پژوهش حاضر بررسی آسیب پذیر بودن برخی توانایی های شناختی از یک چشم انداز تحولی بود. این پژوهش غیرآزمایشی ازنوع تحولی مقطعی بود. شرکت کنندگان تعداد 661 کودک دبستانی بودند که به روش تصادفی و در 6 گروه سنی انتخاب شدند.ابزارهای پژوهش شامل مقیاس های استدلال تصویری، طراحی مکعب ها، فراخنای مستقیم و معکوس ارقام و نمادیابی وکسلر ومقیاس تمایز گام های صوتی بودند. یافته ها نشان دادند در پردازش دیداری، سرعت پردازش، استدلال سیال، حافظه کوتاه مدت وکاری و پردازش شنیداری بین گروه های 11 و 12 ساله تفاوت معنادار نبود. بر این اساس آسیب پذیر بودن توانایی های مذکور می-تواند مورد تایید قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

توانایی شناختی آسیب پذیر ، استدلال سیال ، حافظه کاری ، حافظه کوتاه مدت ، پردازش دیداری ، پردازش شنیداری ، سرعت پردازش