اثر نوروفیدبک و آموزش مهارت های تحصیلی بر پیشرفت تحصیلی مبتلایان به نارسایی توجه/ بیش فعالی

نوروفیدبک از روشهای درمانی جدید در درمان اختلالات رفتاری است. هدف از این پژوهش بررسی اثر نوروفیدبک و آموزشمهارتهای تحصیلی بر بهبود پیشرفت تحصیلی کودکان مبتلا به اختلال نارسایی توجه/ بیش فعالی بود. از بین مراجعه کنندگانکلینیک امام حسین یزد 68 کودک مبتلا در چهار گروه درمان ترکیبی، درمان نوروفیدبک، آموزش مهارت های تحصیلی و گروهگواه قرار گرفتند. قبل و بعد از ارایه ی درمان افراد توسط مقیاس درجه بندی کانرز و مصاحبه ی بالینی ارزیابی شدند. نتایج نشانداد که بین گروه های درمانی نوروفیدبک و درمان تلفیقی در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان تفاوت معنادار بود. این در حالی استکه آموزش مهارتهای تحصیلی به تنهایی اثری بر پیشرفت تحصیلی نداشته است؛ بنابراین نوروفیدبک و سپس ترکیب درمانهابیشترین اثر درمانی را داشته است.

کلیدواژه ها:

نوروفیدبک ، آموزش مهارتهای تحصیلی ، اختلال نارسایی توجه/ بیش فعالی ، پیشرفت تحصیلی