بررسی رابطه خلاقیت و پیشرفت تحصیلی در درس ریاضی در دانش آموزان شهر بندرعباس

فرضیه این تحقیق چنین است که بین خلاقیت و پیشرفت تحصیلی در درس ریاضی رابطه ای وجود دارد روش تحقیق توصیفی از نوع همبستگی است. نمونه گیری به صورت خوشه ای انجام شده و ابزار تحقیق پرسشنامه خلاقیت تورنس می باشد که حاوی 60 سوال است تحلیل اطلاعات از طریق همبستگی تای - کندال انجام شده است که فرضیه تحقیق مورد تایید قرار نگرفته است و رد شده است این نتابج یا تحقیقات بیان شده در کتاب روانشناسی پرورش نوین (روانشناسی یادگیری و آموزش) دکتر علی اکبر سیف هماهنگ است.