مقایسه سبک های یادگیری در دانشجویان نابینا و بینا

هدف از پژوهش حاضر مقایسه سبک های یادگیری در دانشجویان نابینا و بینا بود . روش پژوهش علی -مقایسه ای بود. نمونه شامل 60 دانشجو (30 نفر دانشجو ی نابینا 30 نفر دانشجو ی بینا) بودند به صورت نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. برای اندازه گیری سبک های یادگیری از پرسشنامه سبک یادگیری کلب استفاده شد. فرضیه های این پژوهش با استفاده از آزمون تی برای دو گروه مستقل، مورد تحلیل قرار گرفت. نتایج حاصل نشان داد که دانشجویان نابینا از سبکهای انطباق و همگرا بیشتر استفاده میکنند . در مقابل دانشجویان بینا در مقایسه با دانشجویان نابینا سبک واگرا را بیشتر ترجیح میدهند. در استفاده از سبک جذب بین دو گروه تفاوت معنیداری مشاهده نشد (0/05نابینا پیشنهاد میشود از روشهای آموزشی سخنرانی، شبیه سازی و ایفای نقش بیشتر استفاده کنند. همچنین با استفاده از راهبردهای مختلف آموزشی، مهارت ها ی ارتباطی این دانشجویان تقویت شود، زیرا همگراها کمتر به موضوعاتی که مستلزم کار با افراد دیگر و مردم است علاقه نشان میدهند.

کلیدواژه ها:

سبک یادگیری ، آسیب بینایی ، دانشجو ، نابینا