اثربخشی آموزش ارایه شبکه ای در مقایسه با آموزش ارایه خطی بر پیشرفت تحصیلی علوم تجربی

پژوهش حاضر با هدف مقایسه اثربخشی ارایه شبکه ای و نرم افزار MindMapper با ارایه خطی و نرم افزار PowerPoint بر پیشرفت تحصیلی علوم تجربی و شاخص های شناختی فراگیران اجرا شد. یادداری، درک و کاربست مطالب آموخته شده به عنوان شاخص های شناختی در نظر گرفته شدند. طرح پژوهشی مورد استفاده در این تحقیق یک طرح نیمهآزمایشی با پیش آزمون و پس آزمون با گروه مقایسه بود. آزمودنی های این پژوهش 60 نفر از دانش آموزان ششم مدارس ابتدایی پسرانه خوی بودند که به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. برای سنجش بازده های شناختی فراگیران از یک آزمون پیشرفت تحصیلی علوم تجربی ششم استفاده شد. نتایج تحلیل کواریانس داده ها نشان داد که استفاده از نرم افزار MindMapper به عنوان نماینده ارایه شبکه ای اطلاعات در مقایسه با نرم افزار PowerPoint به عنوان نماینده شیوه خطی ارایه اطلاعات تاثیر برتر معناداری بر پیشرفت تحصیلی علوم تجربی (شاخص های درک و کاربست) دارد.

کلیدواژه ها:

ارایه شبکه ای- ارایه خطی ، نقشه مفهومی ، نرم افزارهای ارایه اطلاعات-MindMapper -PowerPoint