اثربخشی آموزش راهبردهای درمان پردازشی - تجربه ای (هیجان مدار) بر کاهش اضطراب امتحان دانش آموزان دختر دبیرستان های شهر تهران

پژوهش حاضر به بررسی اثربخشی آموزش راهبردهای درمان پردازشی- تجربه ای/هیجان مدار (PE-EFT) بر کاهش اضطراب امتحان دانش آموزان دختر پرداخته است. نمونه آماری این پژوهش شامل 70 نفر از دانش آموزان دختر دبیرستان های شهر تهران می باشند که بصورت تصادفی خوشه ای انتخاب و به دو گروه 35 نفره آزمایش و گواه اختصاص یافتند. گروه آزمایش در طی 8 جلسه مداخلات آموزشیPE-EFT را دریافت کرد. ابزار پژوهش پرسشنامه اضطراب امتحان اهواز است. تجزیه و تحلیل اطلاعات از طریق آزمون T و تحلیل کواریانس نشان داد که فرضیه پژوهش مبنی بر اینکه آموزش راهبردهای درمان پردازشی-تجربهای/ هیجان مدار ( PE-EFT ) بر کاهش اضطراب امتحان دانش آموزان دختر موثر است با احتمال %99 تایید شد.

کلیدواژه ها:

مداخلات آموزشی ، درمان پردازشی-تجربه ای/هیجان مدار(PE-EFT) ، اضطراب امتحان