اثربخشی آموزش نظریه مبتنی بر پذیرش و تعهد بر سازگاری اجتماعی نوجوانان

این پژوهش با هدف اثربخشی آموزش نظریه مبتنی بر پذیرش و تعهد بر افزایش سازگاری اجتماعی نوجوانان انجام گرفت. پژوهش حاضر از نوع نیمه تجربی با طرح پیش آزمون،پس آزمون شامل یک گروه آزمایشی ویک گروه کنترل بود. جامعه آماری دانش آموزان دختر دبیرستانی که در ناحیه 4 مشهد در سال تحصیلی 1392-1393 تحصیل می کردند ،که از میان آنها با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای ابتدا دو دبیرستان و سپس 30 نفرکه با استفاده از مقیاس سازگاری اجتماعی بل، سازگاری پایینی داشتند انتخاب شده و به صورت تصادفی در 2 گروه ( یک گروه آزمایشی و یک گروه کنترل) قرار گرفتند.از تمام دانش آموزان مقیاس سازگاری بل به عنوان پیش آزمون گرفته شد.برای گروه آزمایشی آموزش نظریه مبتنی بر تعهد و پذیرش و گروه کنترل هیچ گونه آموزشی دریافت نکردند.سپس مقیاس سازگاری اجتماعی بل در مرحله پس آزمون از دو گروه اجرا شد.تغییرات دوگروه با استفاده از تحلیل کوواریانس مورد مقایسه قرار گرفت.نتایج این پژوهش نشان داد که آموزش نظریه مبتنی بر پذیرش و تعهد بر افزایش سازگاری اجتماعی نوجوانان موثرند ( p < 0/05)