آموزش مفهوم کسرها به روش مکاشفه ای به دانش آموزان پایه سوم ابتدایی شهرستان گناباد

طبق بررسی های انجام شده بر روی شواهد و با مطالعه ی مبانی نظری مرتبط با مشکل درک کسرها ، عوامل مختلفی می تواند ، در ایجاد این مسیله موثر باشند ، که از جمله ی آن ها می توان به آموزش نامناسب ، عوامل جسمانی ، خانواده ، عوامل روحی - عاطفی و شرایط و موقعیت کلاسی و وسایل آموزشی اشاره کرد. آموزش نامناسب را می توان از مهمترین عوامل دانست ،که در این جا نحوه تدریس و ارزیابی معلم و بخصوص روش تدریس (روش مکاشفه ای) نقش بخصوصی را ایفا می کند. در تحقیق حاضر ، پژوهشگر برآن است که مفهوم کسرهای درس ریاضی را به روش مکاشفه ای به دانش آموزان پایه سوم ابتدایی آموزش دهد. این× پژوهش×با×بررسی×آموزش عینی مفهوم کسرها به روش مکاشفه ای به×یادگیری×دانش آموزان پایه ×سوم×ابتدایی×در درس ریاضی× انجام×شده×است× جامعه×آماری×پژوهش ، ×شامل ×دانش آموزان×پایه سوم ×ابتدایی×شهرستان گناباد می باشد×که×در×سال×تحصیلی96-95مشغول×به×تحصیل×بوده اند . درک مفهوم کسر از اهمیت زیادی برای دانش آموزان دوره ی ابتدایی برخوردار است ، بنابراین باید مفهوم کسر را برای دانش آموزان به صورت عینی و کاربردی به وسیله ی تصاویر و اشکال آموزش داد . دانش آموزان باید به این تشخیص برسند و خود در زندگی روزمره کشف کنند ، که کسر و عدد مخلوط دو نمایش از یک مفهوم است ، بنابراین حرکت از کسر به عدد مخلوط و برعکس از اهمیت زیادی برخوردار است. لذا نوشتن نحوه حرکت از کسر به عدد مخلوط و برعکس از اهمیت زیادی برخوردار است.

کلیدواژه ها:

ریاضی ، مفهوم کسرها ، معلم ، فراگیران