بررسی میزان خودکارآمدی معلمان ، انگیزه پیشرفت و فراشناخت دانش آموزان

این پژوهش با هدف بررسی میزان خودکارآمدی معلمان، انگیزه پیشرفت و فراشناخت دانش آموزان انجام پذیرفت.روش پژوهش توصیفی از نوع زمینه یابی بود. جامعه آماری پژوهش کلیه دانش آموزان دختر به تعداد 301 و 45 نفراز دبیران مراکز فرزانگان شهرستان ساری بود. تعداد نمونه دانشآموزان براساس جدول کرجسی و مورگان 169 به روش تصادفی ساده و معلمان بصورت سرشماری انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه های استانداردخودکارآمدی معلم تشانن- موران، انگیزه پیشرفت تحصیلی هرمنس و فراشناخت ولزبود. جهت تجزیه و تحلیل استنباطی دادهها از آزمون t تک نمونهای و ضریب همبستگی پیرسون استفاده شد. نتایج نشان داد که میزان خودکارآمدی معلمان و همچنین فراشناخت و انگیزه پیشرفت تحصیلی دانش آموزان بالاتر از حد انتظار بود. همچنین بین فراشناخت و انگیزه پیشرفت تحصیلی رابطه مثبت معناداری وجود دارد.

کلیدواژه ها:

خودکارآمدی ، فراشناخت ، انگیزه پیشرفت تحصیلی