شناسایی و الویتبندی عوامل موثر بر کارآیی معلمان ابتدایی مدارس دولتی در ناحیه یک آموزش و پرورش تبریز

هدف تحقیق حاضر، شناسایی و اولویت بندی عوامل موثر بر کارآیی معلمان ابتدایی در ناحیه یک آموزش و پرورش تبریزبود. در این راستا، 260 نفر ) 190 زن و 70 مرد( از معلمان ابتدایی، که در سال تحصیلی 96-1395 مشغول به تدریس درمدارس دولتی ناحیه یک تبریز بودند، با روش خوشهای چند مرحلهای تصادفی انتخاب شدند. نوع تحقیق با توجه به هدف،کاربردی و از نظر ماهیت، توصیفی - پیمایشی بود. دادهها با استفاده از پرسشنامه محققساخته عوامل موثر بر کارآیی معلمان جمعآوری شد. پایایی این پرسشنامه در یک آزمون اولیه بر روی 30 نفر از معلمان و از طریق آزمون آلفای کرونباخ0/85 به دست آمد. روایی آن بر اساس تحلیل عاملی نشان داد که مجموعه سوالات با ضریب روایی0/890 از میزان روایی بالایی برخوردار است. از آزمون کلموگروف- اسمیرنوف به منظور اصمینان از نرمال بودن دادهها، تحلیل عاملی تاییدی و آزمون فریدمن برای بررسی فرضیهها در نرم افزارSPSSبا نسخه 18 استفاده شد. نتایج تحلیل عاملی نشان داد که عوامل موثر بر کارآیی معلمان در دو عامل شناسایی شدهاند. یافتههای پژوهش حاضر نشان داد که عوامل موثر بر کارآیی معلمان به خوبی اولویتبندی شده و دارای انسجام درونی بودند

کلیدواژه ها:

عوامل کارآیی معلمان ، حقوق ، نگرش مثبت ، تسلط بر محتوا ، فنون تدریس ، ویژگیهای فردی