بررسی نحوه عملکرد معلمان ابتدایی در کلاس های چند پایه

در نظام آموزشی ما به منظور تحت پوشش بردن کلیه کودکان واجب التعلیم و استمرار آموزش آنان تاسیس واحدهای آموزشی با کلاسهای چند پایه در مناطق روستایی و کم جمعیت لازم و ضروری است با توجه به اینکه در حال حاضر در دوره ابتدایی طیف وسیعی از دانش آموزان به ویژه در روستاها و مناطق محروم کشور در کلاس های چندپایه مشغول به تحصیل می باشند و معلمان برای تدریس همیشه با مشکلات فراوانی از قبیل چگونگی ارایه درس، کمبود وقت ،کمبود امکانات آموزشی و غیره روبرو بوده اند.کلاس های چند پایه واقعیتی اجتناب ناپذیر است لذا شناخت مسیولان نسبت به کلاس های چند پایه،سیر پیدایش کلاس های چندپایه؛اصول آموزشی در این کلاس ها و ویژگی ها از طرفی گسترش کلاس های چند پایه و محدودیت های حرفه ای کلاس ها لازم و ضروری است. در این مقاله از روش مصاحبه استفاده شده است. هدف مقاله حاضر بررسی مشکلات و معضلات آموزشی و تربیتی کلاس های چند پایه و نحوه ی عملکرد معلمان، شیوه های اداره کلاس های چند پایه و در پایان راهبردهایی جهت تدریس در کلاس های چند پایه ارایه شده است.

کلیدواژه ها:

کلاس چند پایه ، مشکلات کلاس های چند پایه ، راهبرد های تدریس