بررسی رابطه ی شایستگی های حرفه ای با خودکارآمدی معلمان در مدارس ابتدایی

تحقیق حاضر با هدف بررسی رابطه بین شایستگی های حرفه ای با خودکارآمدی معلمان مدارس ابتدایی انجام گردید. تحقیق حاضر از نوع پیمایشی و زمینه یابی بود. جامعه آماری شامل 316 نفر) 210 زن و 106 مرد( از معلمان مقطع ابتدایی شهرستان محمودآباد بودند که بر اساس جدول کرجسی مورگان, 173 نفر ) 103 زن و 70 مرد( به عنوان نمونه انتخاب شد. نمونه گیری با روش تصادفی ساده انجام گرفت. ابزار اندازه گیری شامل پرسشنامه استاندارد صلاحیت های حرفه ای معلمان و پرسشنامه استاندارد خودکارآمدی معلمان اسچانن وهمکاران بود. ضریب پایایی پرسشنامه صلاحیت های حرفه ای معلمان ملایی نژاد 1391 97 /. و در پرسشنامه خودکارآمدی معلمان اسچانن و همکاران حسین چاری و همکاران 1389 83/. گزارش شده است. برای تجزیه و تحلیل داده ها آزمون های کلموگروف -اسمیرنوف، آزمون تی مستقل، آزمون همبستگی، رگرسیون گام به گام و آزمون تحلیل واریانس یکراهه استفاده شد. نتایج نشان داد بین شایستگی های حرفه ای معلمان و مولفه های آن با خودکارآمدی معلمان دوره ابتدایی رابطه معناداری وجود دارد. همچنین نتایج مولفه های شایستگی های حرفه ای معلمان نشان داد بین صلاحیت ها شناختی، صلاحیت های عاطفی و صلاحیت های مهارتی با خودکارآمدی معلمان ابتدایی رابطه مثبت و معناداری وجود دارد.

کلیدواژه ها:

معلم ، شایستگی های حرفه ای ، خودکارآمدی