بررسی نقش یادگیری خود راهبر آنلاین و زیرساختهای موک بر تمایل به خروج از دوره های آموزشی گسترده و آزاد آنلاین (موک)

با توجه به روند رو به رشد حرکت دانشگاهها و موسسات آموزش عالی بین المللی به سمت طراحی و اجرای دوره های آموزشی گسترده و آزاد آنلاین (موک) این پژوهش با هدف بررسی نقش یادگیری خود راهبر آنلاین و زیرساختهای موک بر تمایل به خروج از دوره های آموزشی گسترده و آزاد آنلاین انجام گرفت. براین اساس، با استفاده از روش پیمایشی و با ابزار پرسشنامه 249 پرسشنامه براساس روش نمونه گیری غیر تصادفی گلوله برفی و هدفمند در میان افرادی که تجربه شرکت در دوره های آموزشی گسترده و آزاد آنلاین توزیع گردید. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از روش مدلیابی معادلات ساختاری نشان داد که مهارتهای یادگیری خود راهبر آنلاین و زیرساختهای موک بر تمایل مشارکت کنندگان به خروج از دوره های آموزشی گسترده و آزاد آنلاین تاثیر دارند. همچنین نتایج فرعی پژوهش نشان داد که عوامل آکادمیک نقش زیادی در شکل گیری هویت علمی مشارکت کنندگان دارد. در میان مهارتهای یادگیری خود راهبر آنلاین نیز نتایج پژوهش نشان داد که تاثیرگذاری خود کنترلی بیش از 2 عامل دیگر یعنی خود مدیریتی و رغبت به یادگیری می باشد.

کلیدواژه ها:

یادگیری خود راهبر آنلاین ، زیرساختهای موک ، تمایل به خروج ، دوره های آموزشی گسترده و آزاد آنلاین (موک)