تحلیل محتوای برنامه درسی علوم تجربی دوره دوم ابتدایی از منظر توجه به مولفه های سواد زیست محیطی

هدف این پژوهش تحلیل )محتوای برنامه درسی علوم تجربی دوره دوم ابتدایی( از منظر توجه به مولفه های سواد زیست محیطی بود. روش پژوهش تحلیل محتوای کمی بر اساس آنتروپی شانون بود. جامعه آماری کلیه کتب درسی علوم تجربی دوره دوم ابتدایی در سال تحصیلی 95 - 94 بوده است. ابزار جمعآوری اطلاعات چک لیست محقق ساخته مشتمل بر 50 گویه در سه بعد دانشی، نگرشی و مهارتی زیست محیطی بوده است. روش جمع آوری اطلاعات کتابخانه ای بوده است. روش تجزیه و تحلیل اطلاعات پردازش اطلاعات بر اساس روش آنتروپی شانون بود. نتایج تحلیل محتوای کتابها، نشان دهنده عدم تناسب محتوای ارایه شده در کتب درسی دوره دوم ابتدایی از منظر توجه به مولفههای سواد زیست محیطی بوده است. نتایج تحقیقات بیان گر این بود که بیشترین ضریب اهمیت در بعد دانشی مولفه های زیست محیطی در بین پایههای دوره دوم ابتدایی مربوط به پایه ششم ) 347 / 0 ( و کم ترین مربوط به پایه پنجم ) 308 / 0 (، در بعد نگرشی مولفههای زیست محیطی، بیشترین توجه مربوط به پایه ششم ) 344 / 0 ( و کم ترین مربوط به پایه پنجم ) 323 / 0 (، هم چنین بیشترین ضریب اهمیت در بعد مهارتی مولفههای زیست محیطی مربوط به پایه ششم ) 342 / 0 ( و کم ترین مربوط به پایه چهارم ) 327 / 0 ( بوده است. در آخر با استفاده از فرمول مرحله دوم شانون مقدار بار اطلاعاتی )عدم اطمینان( هر یک از پایه ها به دست آمد. نتایج حاصل از محاسبات نشان داد که بیش ترین مقدار بار اطلاعاتی از پایههای مختلف دوره دوم ابتدایی مربوط به پایه ششم ) 982 / 0 ( و کم ترین مقدار بار اطلاعاتی مربوط به پایه چهارم ) 972 / 0 ( بوده است .

کلیدواژه ها:

سواد زیست محیطی ، تحلیل محتوا ، آنتروپی شانون ، دوره دوم ابتدایی