استراتژی اثر بخشی معلمان در فرایند تدریس

ضرورت آموزش به صورت یک امر طبیعی درآمده است. پیشرفت و توسعه سازمانها و موسسات درگرو ارتقای سطح دانش، مهارت، رفتار وبینش منابع انسانی است. برهمین اساس، اکثر سازمانها دوره های آموزش موجود در داخل یا خارج از کشور برای کارکنان خود برگزار میکنند و اجرای هر دوره متضمن سرمایه گذاری هنگفت است. لذا آگاهی از میزان اثربخشی دوره های آموز شی و بازدهی حاصل از آنها رای مدیران بسیار بااهمیت است .ارزشیابی یکی از مهمترین مراحل برنامه ریزی آموزشی است که انجام صحیح آن اطلاعات بسیار مفیدی را درباره چگونگی طرح ریزی و اجرای برنامه های آموزشی دراختیار می گذارد و مبنای مفیدی جهت ارزیابی عملکرد آموزشی مراکز آموزشی به دست می دهد. اگر اهداف را به صورت وضع مطلوب سازمان در آینده تعریف کنیم، اثربخشی سازمان عبارت است از درجه یا میزانی که سازمانها به هدف های موردنظر خود نایل می آیند . در این مقاله ای که به روش توصیفی تحلیلی و با استفاده از منابع کتابخانه ای و اسناد ی مطالب آن گرد هم آمده است ما بر آنیم که به اثر بخشی معلم به عنوان عضو ی از سازمان اثر بخش بپردازیم و راه کارهایی برای افزایش اثر بخشی معلم بیان کنیم.

کلیدواژه ها:

اثر بخشی معلم ، پیشرفت دانش آموز ، تدریس اثر بخش