مقاله مروری مهارت های فراشناختی در کودکان ناتوانی یادگیری ریاضی

هدف: در این مقاله به بررسی مهارت های فراشناختی در کودکان مبتلا به ناتوانی یادگیری ریاضی پرداخته شده است در ابتدا تعریف و برخی نظرات و دیدگاه ها درباره فراشناخت طرح و سپس علل ناتوانی های یادگیری، ملاک های تشخیص و میزان شیوع در افراد مورد بررسی قرار گرفت و در ادامه تاثیر مهارت های فراشناخت و رویکردهای آن نسبت به توانمندی های حل مسله ریاضی و تاکید نظام های آموزشی بر آموزش های فراشناختی و یادگیری، چگونه یادگرفتن است تا فراگیران بتوانند در برخورد با مسایل گوناگون بطور مستقل بیندیشند. فراشناخت، نقشی اساسی در یادگیری موفقیت آمیز ایفا می کند و هر چه توانایی های شناختی فراگیر بالاتر باشد، فرآیند یادگیری موفقیت آمیزتر خواهد بود. بعبارتی فراگیر باید در یادگیری خود نقش فعالی ایفا کند و اگر راهبردهای یادگیری اش موفق نبود، از راهبردهای جدید استفاده کند. نتیجه گیری: آموزش مهارت های فراشناختی به افراد، در افزایش یادگیری و یادآوری دروس تاثیر قابل توجهی دارد؛ لذا مدرسان باید در آموزش این مهارت ها به فراگیران بکوشند تا از این طریق آنان را به یادگیرندگان فعال مبدل سازند.

کلیدواژه ها:

فراشناخت ، ناتوانی یادگیری ، ریاضی