ارزشیابی 360 درجه عملکرد دانشجویان مامایی در بلوک زایمان مرکز شهید اکبرآبادی سال 93

یکی از جنبه های اساسی و مهم آموزش، ارزیابی صلاحیت بالینی دانشجویان است. ارزیابی 360 درجه یا بازخورد چند ارزیابه، روشی است که ارزیابی شونده توسط اطرافیان ارزشیابی شده و بازخورد دریافت میکند. با توجهبه اهمیت نقش ماماها و اهمیت تربیت دانشجویان این حرفه در ارتقا سلامت بیش از نیمی از جامعه، مطالعه حاضر با هدف ارزشیابی 360 درجه عملکرد دانشجویان مامایی در بلوک زایمان مرکز شهید اکبرآبادی انجام شده است.روش ها این پژوهش یک مطالعه مقایسه ای و مقطعی است. ابزار پژوهش پرسشنامه ارزیابی عملکرد کیفیت مراقبت های مامایی دفتر مامایی وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی ایران بود. عملکرد دانشجویان در 4 مرحله مختلف زایمان با مقیاس لیکرت بوسیله مادران زایو، مربیان، پرسنل مامایی، دستیاران و مسیولین اتاق زایمان و خود ارزیابی دانشجویان مورد بررسی قرار گرفت. جهت تجزیه و تحلیل اطلاعات از نرمافزار آماری SPSS20 استفاده شد یافته ها میانگین و انحراف معیار مجموع نمرات ارزشیابی در مراحل مختلف زایمان از دیدگاه مربیان بالینی، دانشجویان ماماهای مسیول، ماماهای اتاق زایمان، دستیاران زنان و مادر به ترتیب ،192/00±21/34 ،216/80±17/28 18.70 223/63± 116/12±13/52 ،163/20±46/04 ،186/90±31/17 بود. آزمون من ویتنی نشان داد که نمرات ارزشیابی عملکرد دانشجویان از دیدگاه مربیان به صورت معنیداری نسبت به تمام گروه ها به جز خودارزیابی دانشجویان P<0.001 بالاتر بوده و کمترین نمره ارزیابی مربوط به مادران بوده که نسبت به تمام گروهها عملکرد را پایین تر ارزیابی کردند P=0.0001 نتیجه گیری ارزیابی 360 درجه ابزاری ارزشمند در ارزیابی عملکرد در بالین میباشد و از نتایج آن میتوان در برنامه ریزی آموزشی استفاده نمود

کلیدواژه ها:

آموزش بالینی ، ارزیابی 360 درجه