تحلیل محتوای علوم تجربی اول ابتدایی با روش کیفی توصیفی (بر اساس روش ویلیام رومی و طبقه بندی بلوم)

این متن با عنوان تحلیل محتوای علوم تجربی اول ابتدایی است که هدف از آن بررسی کتاب مذکور از نظر فعال بودن و تناسب محتوا درجهت رسیدن به هدف اصلی آموزش و پرورش که آن پرورش انسان کامل است می باشد.روش تحقیق تحلیل محتوای ما کیفی توصیفی می باشد. برای استخراج داده های محتوای مورد نظر ما از روش ویلیام رومی به عنوان روشی با بنیاد کیفی توصیفی وهمراه با آن نیز از طبقه بندی حیطه های بلوم به عنوان روشی که در دل خود خاصیتی کیفی دارد استفاده کرده ایم.ابزار مورد استفاده نیز به صورت کتابخانه ای انتخاب شده است.جامعه آماری ما کتاب علوم تجربی اول ابتدایی و نمونه آماری نیز 30 صفحه به روش تصادفی ساده از صفحات کتاب مورد بررسی به دست آمده اند.نتایج تحلیل به روش ویلیام رومی در زمینه متن 1/3 ، در زمینه سوالات 7/4 و در زمینه تصاویر و اشکال 0/1 است که نشان دهنده متن و سوالاتی پویا وتصاویر غیر پویاست.نتایج تحلیل از طریق طبقه بندی بلوم در زمینه متن حاکی از غلبه حیطه شناختی بر دو حیطه عاطفی و روانی_حرکتی است و تعداد 118 جمله در سطح حیطه شناختی ، 25 جمله در سطح حیطه عاطفی و 29 جمله در سطح روانی_حرکتی است که در دو حیطه آخر نوعی تعادل مشاهده می شود.نتایج در زمینه سوالات تعداد 42 سوال در سطح حیطه شناختی ، تعداد_ 0_ سوال در سطح حیطه عاطفی و تعداد 2 سوال در سطح روانی_حرکتی را نمایان می سازد که سوالات را بیشتر در سطح شناختی می داند وضعف شدید در دو حیطه دیگر خصوصا عاطفی محسوس است.در بخش تصاویر و اشکال تعداد 66 شکل و تصویر در سطح شناختی ، 8 شکل و تصویر در سطح عاطفی و 21 شکل و تصویر در سطح روان _حرکتی یافته شد که با توجه به محدوده سنی و علاقه مندی دانش آموزان به محتوای عینی ضعف، حیطه عاطفی شایان توجه است.

کلیدواژه ها:

علوم تجربی ، ابتدایی ، ویلیام رومی ، طبقه بندی بلوم ، تحلیل محتوا