بررسی میزان رویکرد خلاقانه کتاب درسی هدیه های آسمان پایه دوم دوره ابتدایی

در پرورش زمینه تفکر علمی و خلاق بایداین آمادگی را در دانش آموزان به وجود آوریم که بتوانند مسایل را بررسی کنند، آنها رامشاهده کنند خودشان مسایل را شناسایی و مشخص کنند و برای آنها درصدد یافتن راه حل مناسب باشند: روش تحقیق در اینپژوهش توصیفی- پیمایشی از نوع تحلیل محتوا و کاربردی می باشد. جامعه آماری این پژوهش شامل محتوای کتاب درسیجدیدالتالیف هدیه های آسمان پایه دوم دوره ابتدایی در سال تحصیلی 95-1394 می باشد. حجم نمونه برابر با حجم جامعه آماریانتخاب گردیده است. ابزار این تحقیق فرم تحلیل محتوای محقق ساخته با توجه به الگوی عوامل خلاقیت گیلفورد می باشد. برایتحلیل محتوای کتاب درسی جدیدالتالیف هدیه های آسمان پایه دوم دوره ابتدایی از یک طرح کد گذاری استفاده شده است. این کاردر سه مرحله انجام شده است. در مرحله اول سوالات پرسش های کتاب مشخص شده وکد گذاری می شود؛ در مرحله دوم کلیه واحددها در تمامی قسمت ها با طبقه مورد نظر ازنظر شاخص های خلاقیت گیلفورد مطابقت داده شده و در جدداول مربوطه ثبت شده؛ و در مرحله سوم کلیه واحدها که در سطوح مختلف خلاقیت گیلفورد قرار داشتند شناسایی و شمارش شده اند. روایی ابزار تحقیق بر اساس نظرات متخصصان تعلیم و تربیت قابل قبول بود و پایایی بر اساس فرمول هولستی مورد محاسبه قرار گرفته است داده های حاصل با استفاده از آمار توصیفی مورد تجزیه وتحلیل قرار گرفته است. هدف این مقاله بررسی کتاب جدیدالتالیف هدیه های آسمان پایه دوم دوره ابتدایی ازنظرمحتوای آموزشی مناسب برای رشد خلاقیت می باشد.کتاب درسی جدیدالتالیف هدیه های آسمان پایه دوم دوره ابتدایی تاکید به سطح تفکر واگرا اما در تفکر ارزشیاب در حد ضعیفی توجهنموده است . درمحتوای کتاب درسی جدیدالتالیف هدیه های آسمان پایه دوم دوره ابتدایی بین سطوح گوناگون خلاقیت گیلفورد تعادل مناسبی وجود دارد.