اثر بخشی نظریه تصمیم گیری تیدمن برعملکرد شغلی معلمان

هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی نظریه تصمیم گیری تیدمن برعملکرد شغلی معلمان بود. روش پژوهش آزمایشی با پیش آزمون و پس آزمون و گروه کنترل بود. جامعه آماری مطالعه حاضر، تمامی دبیران مدارس متوسطه شهر شیراز در سال تحصیلی 95 - 1394 بودند.نمونه گیری به شیوه خوشه ای انجام گردید. بدین ترتیب که ابتدا از بین نواحی 4 گانه شهر شیراز ناحیه 4 ، سپس از بین مدارس متوسطه ناحیه 4 شیراز تعدادی از مدارس و تعدادی از معلمان این مدارس به تصادف انتخاب شدند و به پرسشنامه عملکرد شغلی حلاجیان (1393) پاسخ دادند در مرحله بعد از بین هرگروه از معلمان که نمره کمتر از میانگین گرفتند، 20 نفر انتخاب شد و به تصادف یکی از گروه های 20 نفره در گروه آزمایش و دیگری در گروه گواه جایگزین شدند. گروه آزمایش هفت جلسه 1/5 ساعته آموزش بر اساس نظریه تصمیم گیری تیدمن دریافت کردند وبه گروه کنترل آموزشی داده نشد. پس آزمون اجرا و یکماه بعد پیگیری انجام شد و داده ها با روش های آماری مناسب تجزیه و تحلیل شدند. نتایج مطالعه نشان داد که نظریه تصمیم گیری تیدمن بر عملکرد شغلی معلمان و ابعاد آن تاثیر معنادار دارد و نتایجش در طول زمان پایدار است.

کلیدواژه ها:

نظریه تصمیم گیری تیدمن ، عملکرد شغلی