بررسی رابطه بین اضطراب با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان سال اول متوسطه (دولتی) دبیرستان عصمت شهرگرگان

یکی از شایع ترین مشکلات عاطفی و هیجانی که دانش آموزان نوجوان با آن مواجه اند اضطراب است. اضطراب یکی از احساس های عاطفی است. اما هنگامی که این احساس شدت می یابد ممکن است به نتایج نامطلوبی منجر گردد. یکی از بیشترین وقایع تهدید کننده ای که امروزه موجب کاهش پیشرفت تحصیلی می شود اضطراب است. در یک تعریف کلی می توان اضطباب را به عنوان احساس رنج آوری که با یک موقعیت ضربه آمیز کنونی یا با انتظار خطری که به شیء غیرمعین وابسته است، تعریف کرد. هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه بین اضطراب با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان سال اول متوسطه (دولتی) دبیسرتان عصمت شهرگرگان می باشد. از جمله هدف ها جزیی می تواند به تعیین میزان اضطراب بالا و تاثیر آن بر پیشرفت تحصیلی و تعیین میزان اضطراب پایین وتاثیر آن بر پیشرفت تحصیلی اشاره کرد. روشی که این تحقیق به آن متکی است. از نوع توصیفی- تحلیلی بوده و جامعه آماری این پژوهش شامل 186 نفر می باشد که در 6 کلاس 21 نفره تقسیم شده اند که یک ششم کلاس و تعداد 21 نفر با روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب شده اند. در این پژوهش برای تعیین میزان اضطراب دانش آموزان و جمع آوری داده ها از تست زانک استفاده شده است که به شکل پرسش نامه طراحی شده است. یافته های پژوهش نشان می دهد: بین اضطراب و پیشرفت تحصیلی رابطه وجود دارد و با توجه به بهمستگی بدست آمده که منفی می باشد این رابطه منفی می باشد. بین اضطراب بالا وپیشرفت تحصیلی رابطه ای وجود ندارد و با توجه به همبستگی بدست آمده که منفی می باشداین رابطه منفی می باشد. بین اضطراب پایین و پیشرفت تحصیلی رابطه وجود دارد و با توجه به همبستگی بدست آمده که منفی می باشد. این رابطه منفی می باشد.

کلیدواژه ها:

دانش آموزان ، اضطراب ، اضطراب بالا ، اضطراب پایین ، پیشرفت تحصیلی