مبانی روان شناختی آموزش زبان عربی( به عنوان یک زبان خارجی)

یکی از موضوعات بسیار مهم و حیاتی در آموزش زبان های خارجی، توجه به ابعاد روان شناختی آن است؛ زیرا بین زبان و تفکر از یک سو و ابعاد روحی روانی انسان از سوی دیگر، پیوندی عمیق و ناگسستنی وجود دارد. از این رو نادیده گرفتن مبانی روان شناختی آموزش زبان یا بی توجهی به آن، فرایند یاددهی یادگیری را با چالش های فراوان رو به رو می کند. در این راستا توجه به دو بعد استراتژیک و اساسی زبان، یعنی الگوبرداری و ممارست و نیز ابعاد مهم روانی عاطفی زبان- آموزان، یعنی انگیزه ها و نگرش های آنان، بسیار کارساز و موثر است. علاوه براین، در نظر داشتن بعد شخصیت، یعنی توجه نمودن به تفاوت های فردی زبان آموزان و مراعات سن آنان و نیز شناخت راهکارهای مناسب به هنگام روبرو شدن با تفاوت های فردی و شخصیتی، کمک شایانی به آموزش فعال و ریشه دار زبان عربی می نماید و سبب می شود فرایند یاددهی یادگیری با شادابی و نشاط کافی و به شکل درست، اجرا شود.

کلیدواژه ها:

روان شناسی ، انگیزه ، نگرش ، تفاوت های فردی