رابطه عملکرد اخلاقی و هوش هیجانی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پایه ششم ابتدایی

هدف از انجام این پژوهش تعیین رابطه بین عملکرد اخلاقی و هوش هیجانی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پایه ششم ابتدایی بوده است. این پژوهش کاربردی و روش انجام آن توصیفی پیمایشی و از نوع همبستگی بود. جامعه آماری شامل تمامی 185 نفر دانش آموز پسر پایه ششم شهرستان کبودرآهنگ در سال تحصیلی 95-1394 بود که از بین آن ها تعداد 125 نفر به عنوان نمونه در نظر گرفته شد و با توجه به محدودیت در دسترسی به آزمودنی ها نمونه گیری به روش غیر تصادفی در دسترس انجام گرفت. جهت گردآوری داده ها از آزمون هوش هیجانی شرینگ و پرسشنامه عملکرد اخلاقی اقبال پور استفاده گردید و میانگین نمرات نیمسال اول دانش آموزان به عنوان معیار ارزیابی پیشرفت تحصیلی در نظر گرفته شد. نتایج نشان داد که بین عملکرد اخلاقی و پیشرفت تحصیلی رابطه مثبت و معنادار وجود دارد. نتایج آزمون رگرسیون نشان داد که عملکرد اخلاقی به تنهایی می تواند به میزان 19/8 درصد از پیشرفت تحصیلی را پیش بینی نماید.

کلیدواژه ها:

عملکرد اخلاقی ، هوش هیجانی ، پیشرفت تحصیلی