مقایسه فعالیت های آموزشی- پژوهشی معلمان در دوره های ضمن خدمت فناوری اطلاعات و ارتباطات

تحقیق حاضر به منظور مقایسه فعالیت های آموزشی- پژوهشی معلمان آموزش دیده در دوره های ضمن خدمت فناوری اطلاعات و ارتباطات و معلمان آموزش ندیده در این دوره ها صورت گرفته است. جامعه آماری این تحقیق کلیه معلمان مقطع متوسطه شهر کرمانشاه در سال تحصیلی 95-1394 بودند که از بین آنها تعداد 120 نفر به عنوان نمونه آماری در نظر گرفته شد که از این تعداد، 60 نفر مرد و 60 نفر خانم بودند. از هر گروه30 نفر دوره آموزشی را گذرانده و 30 نفر این دوره را نگذرانده بودند. نمونه با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه محقق ساخته استفاده شد که شامل 5 بخش مجزا ( مشخصات فردی، فعالیت های طراحی، تدریس، ارزشیابی و پژوهش ) بود و روایی و پایایی آن نیز محاسبه گردید. داده های جمع آوری شده توسط روش های آمار توصیفی طبقه بندی شده و سپس با استفاده از آزمون T مستقل مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته های مهم تحقیق به شرح زیر است: 1- تفاوت معناداری بین معلمان آموزش دیده و آموزش ندیده در دوره های آموزش ضمن خدمت فناوری اطلاعات و ارتباطات در استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات برای طراحی فعالیت های آموزشی وجود ندارد. 2- تفاوت معناداری بین معلمان آموزش دیده و آموزش ندیده در دوره های آموزش ضمن خدمت فناوری اطلاعات و ارتباطات در استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات برای ارایه تدریس وجود ندارد.3- تفاوت معناداری بین معلمان آموزش دیده و آموزش ندیده در دوره های آموزش ضمن خدمت فناوری اطلاعات و ارتباطات در استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات برای فعالیت های ارزشیابی آموزشی وجود ندارد. 4- تفاوت معناداری بین معلمان آموزش دیده و آموزش ندیده در دوره های آموزش ضمن خدمت فناوری اطلاعات و ارتباطات در استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات برای فعالیت های پژوهشی وجود ندارد. 5- تفاوت معناداری بین فعالیت های آموزشی- پژوهشی معلمان آموزش دیده در دوره های آموزش ضمن خدمت فناوری اطلاعات و ارتباطات و معلمان آموزش ندیده وجود ندارد.

کلیدواژه ها:

فعالیت های آموزشی و پژوهشی ، ضمن خدمت ، فناوری اطلاعات و ارتباطات