ناشر تخصصی کنفرانس های ایران

لطفا کمی صبر نمایید

Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings

Please waite ..
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
ورود |عضویت رایگان |راهنمای سایت |عضویت کتابخانه ها
عنوان
مقاله

بررسی اثربخشی درمان نوروفیدبک در افزایش توجه تمرکز و بهبود حافظه کاری در دانش آموزان بیش فعال مقطع ابتدایی

سال انتشار: 1396
کد COI مقاله: PSYCHO04_539
زبان مقاله: فارسیمشاهده این مقاله: 513
فایل این مقاله در 9 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای 9 صفحه است به صورت فایل PDF در اختیار داشته باشید.
آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله بررسی اثربخشی درمان نوروفیدبک در افزایش توجه تمرکز و بهبود حافظه کاری در دانش آموزان بیش فعال مقطع ابتدایی

مریم اکبرزاده - گروه روانشناسی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه تهران، تهران، ایران

چکیده مقاله:

هدف: با توجه به شیوع مصرف و عوارض ناشی از داروهایی مانند ریتالین در افزایش توجه، پژوهش حاضر با هدف بررسیتاثیر درمان نوروفیدبک با پروتکل Beta Training و SMR Training بر بهبود توجه - تمرکز وحافظه کاری دانش اموزان مقطع ابتدایی صورت گرفته است. روش: جهت اجرای این تحقیق، 12 دانش اموز مقطع ابتدایی در بازه سنی 2±9 سال با روش نمونه گیری در دسترس از میان دانش اموزان مراجعه کننده به مرکز مشاوره دانشگاه تهران در سال 95 کهتشخیص اختلال بیش فعالی کمبود توجه (ADHD) گرفته بودندانتخاب شدنداین دانشجویان در 20 جلسه آموزش نوروفیدبک با پروتوکل تقویت بتا و اس ام آر شرکت کردند. برای سنجش میزان نقص توجه قبل و بعد از مداخله از آزمون IVA استفاده شد و داده های حاصل از تحقیق با روش T همبسته و با استفاده از نرم افزار SPSS22 مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند.هم چنین برای بررسی میزان تغییر حافظه کاری از ازمون فراخنای ارقام وکسلر استفاده شد.یافته ها: نتایج نشان داد که در سطح معناداری P<0.05 بین نمره های پیش آزمون و پس آزمون توجه دیداری و شنیداری تفاوت معناداری در جهت بهبود وجود دارد. همچنین در سنجش حافظه کاری دانش اموزاننیز تغییرات معناداری در جهت مثبت مشاهده شد.نتیجه گیری:این یافته ها نشان می دهد که آموزش نوروفیدبک با بهبود توجه و همچنین حافظه کاری دردانش اموزان می تواند بعنوان یک روش بدون عوارض جانبی مطرح گردد.

کلیدواژه ها:

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

کد یکتای اختصاصی (COI) این مقاله در پایگاه سیویلیکا PSYCHO04_539 میباشد و برای لینک دهی به این مقاله می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:

https://civilica.com/doc/670535/

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
اکبرزاده، مریم،1396،بررسی اثربخشی درمان نوروفیدبک در افزایش توجه تمرکز و بهبود حافظه کاری در دانش آموزان بیش فعال مقطع ابتدایی،چهارمین کنفرانس بین المللی نوآوری های اخیر در روانشناسی،مشاوره و علوم رفتاری،تهران،https://civilica.com/doc/670535

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (1396، اکبرزاده، مریم؛ )
برای بار دوم به بعد: (1396، اکبرزاده؛ )
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مدیریت اطلاعات پژوهشی

صدور گواهی نمایه سازی | گزارش اشکال مقاله | من نویسنده این مقاله هستم

اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

علم سنجی و رتبه بندی مقاله

مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
نوع مرکز: دانشگاه دولتی
تعداد مقالات: 67,801
در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

مقالات پیشنهادی مرتبط

مقالات مرتبط جدید

به اشتراک گذاری این صفحه

اطلاعات بیشتر درباره COI

COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.

پشتیبانی