مقایسه خوداثرمندی اجتماعی، تحصیلی و هیجانی در دانش آموزان تیزهوش و عادی

خوداثرمندی از عوامل موثر و تعیین کننده در زمینه هایی مانند موفقیت در مدرسه و تحصیل، تنظیم هیجان ها، روابط بیینفردی و به طور کلی در ابعاد روانشناختی افراد میباشد. این پژوهش با هدف مقایسه خوداثرمندی دانش آموزان تیزهوش وعادی انجام شده است. روش پژوهش توصیفی و از نوع علی- مقایسه ای بیود. جامعیه آماری این پژوهش را دانش آموزان تیزهوش و عادی مقطع متوسطه دوره اول مدارس شهر اهواز در سال تحصییلی 96-1395 تشکیل داده بودند. تعداد 50دانش آموز تیزهوش و 50 دانش آموز با هوش متوسط (عادی) به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای به عنوان نمونه انتخاب،و پرسشنامه خوداثرمندی کودک و نوجوان موریس را تکمیل کردند. برای تحلیل داده ها نیز از تحلیل واریانس چند متغیری(MANOVA) استفاده شد. نتایج نشان داد که بین دانش آموزان تیزهوش و عادی در متغییر خوداثرمندی کلی و خرده مقیاس های تحصیلی و هیجانی آن، تفاوت معناداری وجود دارد. به این شکل که میانگین نمرات خوداثرمندی تحصیلی وهیجانی دانش آموزان تیزهوش بیشتر از دانش آموزان عادی بود. این نتایج نشان داد که بخشی از اهداف برنامه آموزشفراگیر برای این گروه از دانش آموزان با نیازهای ویژه تحقق پیدا کرده است.

کلیدواژه ها:

تیزهوش ، دانش آموز ، خوداثرمندی