تحلیل محتوای کتاب ناوبری نجومی پایه یک و دو براساس مدل آموزشی والدروف

هر نظام آموزشی در تلاش است تا از طریق  طراحی و تدوین برنامه های درسی مشخص، انواع مختلف دانش و مهارت ها را به دانش آموخته گان انتقال داده و آنها را برای بر عهده گرفتن نقش ها و مسیولیت هایشان در زندگی واقعی آماده سازد. ضرورت های اجتماعی، سیاسی، فرهنگی و اقتصادی عصر حاضر موضوع تربیت شهروندی  را به یکی از مهمترین زمینه های تصمیم و عمل در نظام آموزشی تبدیل کرده است. تربیت شهروندان مسوول و آگاه یکی از محوری ترین و بنیادی ترین رسالت های نظام های آموزشی در کشورهای مختلف است. هر کشوری در قالب آموزش رسمی و غیر رسمی، وظیفه آماده کردن شهروندان را برای ورود به زندگی اجتماعی، اقتصادی، سیاسی و فرهنگی دارد که این کار در قالب آموزش مستقیم شهروندی از طریق گنجاندن عنوان درسی به همین نام یا در قالب آموزش دروس مختلف انجام می پذیرد. جامعه آماری این پزوهش محتوای کتاب ناوبری نجومی پایه یک و دو بیان شده است. در این تحقق به جهت موضوع مورد بررسی که به شیوه تحلیل محتوا صورت می گیرد از روش سرشماری جهت تعیین حجم نمونه استفاده شده است؛ ابزار گرد اوری چک لیست می باشد. در پاسخ به سوالات  پژوهش، نتایج حاصل از بررسی محتوای کتاب ناوبری نجومی   یک ودو به ترتیب در کتاب ناوبری نجومی یک با (23%) بیشترین به مولفه ارزیابی و  کمترین آن به محتوای اموزشی با (13%)  در کتاب ناوبری نجومی دو با(18%) بیشتر ین  به مولفه نقش مربی و کمترین آن به محتوای اموزشی، محیط یادگیری وارزیابی (16%)  توجه براساس  مدل آموزشی والدروف شده است.

کلیدواژه ها:

تحلیل محتوا ، ناوبری نجومی ، یادگیری ، ارزشیابی