ناشر تخصصی کنفرانس های ایران

لطفا کمی صبر نمایید

Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings

Please waite ..
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
ورود |عضویت رایگان |راهنمای سایت |عضویت کتابخانه ها
عنوان
مقاله

The Impact of Iranian EFL Teachers Burnout on Their Professional Success

سال انتشار: 1396
کد COI مقاله: ICPE04_055
زبان مقاله: انگلیسیمشاهده این مقاله: 272
فایل این مقاله در 11 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای 11 صفحه است به صورت فایل PDF در اختیار داشته باشید.
آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله The Impact of Iranian EFL Teachers Burnout on Their Professional Success

Sharareh Sadat Sarsarabi - Assistant professor, Farhangiyan University,Mashad,Iran
Hoda Rashidi - EFL teacher,ministry of education,Nishabur

چکیده مقاله:

Taking into consideration the importance of teachers role, this study aimed to explore the impact of Iranian EFL teachers’ burnout on their professional success. To achieve the study objectives, 63 male and female teachers were required to fill out Maslach Burnout Inventory, and their students who were 145 students were asked to answer the questions of Characteristics of Successful EFL Teachers questionnaire. The results of statistical analysis revealed that there was a significant negative correlation between Iranian EFL teachers’ burnout and their professional success to enhance students’ achievements. In addition, based on the results, it was revealed that three subscale of burnout, emotional exhaustion, depersonalization, and personal achievement had significant relationship with professional success. Furthermore, it was concluded that male and female Iranian EFL teachers differ from each other neither in terms of burnout nor professional success. The findings put forward implications and suggestions for the pedagogical considerations within different educational contexts.

کلیدواژه ها:

burnout, professional success, emotional exhaustion, depersonalization, personal achievement

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

کد یکتای اختصاصی (COI) این مقاله در پایگاه سیویلیکا ICPE04_055 میباشد و برای لینک دهی به این مقاله می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:

https://civilica.com/doc/662931/

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
Sadat Sarsarabi, Sharareh and Rashidi, Hoda,1396,The Impact of Iranian EFL Teachers Burnout on Their Professional Success,Fourth International Conference on "Psychology,Education and Social Studies,https://civilica.com/doc/662931

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (1396, Sadat Sarsarabi, Sharareh؛ Hoda Rashidi)
برای بار دوم به بعد: (1396, Sadat Sarsarabi؛ Rashidi)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مدیریت اطلاعات پژوهشی

صدور گواهی نمایه سازی | گزارش اشکال مقاله | من نویسنده این مقاله هستم

اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

مقالات مرتبط جدید

به اشتراک گذاری این صفحه

اطلاعات بیشتر درباره COI

COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.

پشتیبانی