نقش آموزش الکترونیک در آموزش علم و فناوری نانو به دانش آموزان

هدف از این پژوهش تعین جایگاه و نقش آموزش الکترونیک در آموزش علم و فناوری نانو برای دانشآموزان است. تحلیلی -توصیفیبا روش پژوهش این انجام شده است. جامعه آماری این پژوهش کلیه کشورهای فعال و پیشرو در ی آحوزه موزش علم و فناوری نانو به دانش موزان میآ باشند که از میان آنها دو نمونه ایالات متحده امریکا و استرالی اهای ملاکبا از پیش تعیین شده، به روش غیر احتمالی - هدفمند انتخاب شدند. یافتههای پژوهش به خوبی نشان به کارگیریکه اندداده آموزش الکترونیک ( EL (در کنار رویکرد آموزشی چهره به چهره (FTF (در آموزش علم و فناوری نانو به خوبی همراهی داشته است. نتایج این پژوهش نشان دادند که در مواردی که موضوع مورد آموزش از درجه انتزاع بالاتری برخوردار بوده است همانند موضوعاتی چون اخلاق و جامعه در فناوری نانو و یا ماهیت علم و فناوری نانو، میزان مشارکت رویکرد EL در مقایسه با FTF بسیار بیشتر بوده است و در مواردی که مفاهیم و موضوعات مورد آموزش از عینیت بیشتر برخوردار بودهاند، نقش EL در مقایسه با FTF کم رنگتر گردیده است. ولی در مجموع اینگونه نتیجه گیری شده است که به دلیل ماهیت این فناوری و بسیار کوچک بودن مقیاس مورد مطالعه در این حوزه و به دلیل عدم دسترسی همه دانشآموزان به تجهیزات و امکانات خاص این حوزه، آنها از طریق رویکردهای آموزشی متداول قادر به درک و رویت رویدادهای این مقیاس نخواهند بود، لذا عدم بکارگیری رویکرد EL برای پر نمودن خلاء یاد شده، در فرآیند یاددهی و یادگیری خلل ایجاد خواهد نمود.

کلیدواژه ها:

آموزش الکترونیک ، آموزش چهره به چهره ، علم و فناوری نانو ، برنامه های آموزشی ، آموزان.دانش