بررسی میزان اثربخشی هوشمندسازی با استفاده از تکنولوژی های جدید بر کیفیت یادگیری دانش آموزان

هدف از این پژوهش بررسی میزان اثربخشی هوشمندسازی با استفاده از تکنولوژی های جدید بر کیفیت یادگیری دانش آموزان شهر زاهدان بوده است. روش پژوهش توصیفی تحلیلی و از ابزار و شیوه ی جمع آوری اطلاعات منابع کتابخانه ای، مقالات و سایت های معتبر علمی استفاده شده است. نتایج پژوهش نشان می دهد که راهکارهای ارتباط مستمر و پایدار الکترونیکی بادانش آموزان برای رفع اشکال و هدایت و استمرار فرایند یاددهی - یادگیری به صورت مجازی در رتبه اول، تقویت مهارت های ICDL و اینترنت از طریق شرکت در کلاس های ضمن خدمت، استفاده از خودآموزها و تمرین های شخصی در رتبه دوم، جستجو و شناسایی محتوای چند رسانه ای و الکترونیکی مناسب بر روی شبکه اینترنت و منطبق با طرح و برنامه درسی و بهره گیری از آنها در فرآیند یاددهی - یادگیری در رتبه سوم، توانایی طراحی انواع ازمون های پیشرفت تحصیلی آنلاین و درج آنها در سایت یا ارسال به ایمیل دانش آموزان جهت پیشرفت تحصیلی آنانم در رتبه چهارم حضور فعال بر روی پورتال مدرسه و سیستم مدیریت یادگیری برای مدیریت فرایند یادگیری دانش آموزان به صورت غیر حضوری بر روی وب و در رتبه پنجم در بهبود فرایند یاددهی - یغادگیری مدارس هوشمند توسعه معلمان قرار دارند و با استفاده از تکنولوژی های جدید طیف وسیع تری از حواس دانش آموزان در فرآیند یادهی - یادگیری درگیر شده و فرآیند یادگیری عمیق تر می شود. همچنین با هوشمندسازی مدارس تعاملات بین دانش اموزان و معلمان مدارس هوشمند بیشتر شده و این امر می تواند منجر به اشتراک تجربیات موفق و برتر بین آنها گردد. بنابراین مدارس با ایجاد بسترهای مورد نیاز جهت هوشمندسازی کلاس ها می توانند از مزایای این روش آموزش استفاده نمایند

کلیدواژه ها:

هوشمندسازی ، کیفیت تدریس ، نگرش به یادگیری ، آموزش الکترونیک ، دانش آموزان