تحلیل محتوای کتاب ریاضی پایه ششم دوره ابتدایی بر اساس مسایل کلامی

دیدگاه های جدید، آموزش ریاضی را یک فرایند فعال و سازنده می داند و آموزش و تدریس ریاضی را بر مبنای موقعیت هایی که مسیله در آن قرارگرفته، توصیه می کند. کسب شایستگی در توانایی حل مسیله از مهم ترین اهداف آموزش ریاضی می باشد. مسایل ریاضی یا به صورت عددی و یا به صورت کلامی بیان می شوند و تفاوت این دو دسته مسایل در صورت مسیله می باشد. مسایل کلامی در ریاضیات، طبق نظر روانشناسان تربیتی، هسته اصلی برنامه درسی ریاضی مدارس را تشکیل می دهند. هدف این پژوهش تحلیل محتوای کتاب ریاضی پایه ششم دوره ابتدایی بر اساس مسایل کلامی می باشد.در این پژوهش از روش تحلیل محتوای کمی برای تحلیل مسایل کتاب ریاضی ششم دوره ابتدایی از حیث کلامی و عددی و از روش آنتروپی شانون جهت تحلیل مسایل کلامی استفاده شده است. یافته های حاصل از تحلیل محتوای کمی مسایل کتاب ریاضی ششم نشان می دهد که قریب به شصت درصد مسایل کتاب درسی را مسایل عددی و چهل درصد مسایل کتاب را مسایل کلامی تشکیل می دهد. همچنین با توجه به یافته های به دست آمده می توان چنین استنباط کرد که بیشترین توجه برای حضور مسایل کلامی به مسایل کلامی جبر، سپس مسایل کلامی هندسه و در نهایت به مسایل کلامی حساب شده است.

کلیدواژه ها:

تحلیل محتوا ، مسایل کلامی حسابی ، مسایل کلامی جبر ، مسایل کلامی هندسه